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教育研讨会语文分会场听课记录
2017/5/17 16:34:38 0人评论 240次浏览 分类:学科赛课
 

树德实的刘光蓉老师上课中

我校唐娟老师上课中

    今天我校的唐娟老师与树德实验的刘光蓉老师对七年级下册第5单元《一颗小桃树》这篇文章进行了同课异构的展示。两位老师各显神通,无论在文本的把握、教学环节的设计上还是在学生活动的安排上都下足了功夫,上出了品质,上出了个性。现对听课、评课环节的相关内容记录如下:

      一、听课环节

唐娟老师这堂课,以情动人。首先用自己在授课班级独特的经历导入,接着通过对不同阶段小桃树形象的分析紧扣文本,再对小桃树进行深刻解读、适当拓展到作者的人生和同学们的人生,最后升华主题——小桃树是“我”梦的精灵。整堂课结构严谨、一气呵成。

刘光蓉老师这堂课,以理服人。首先开门见山抓住了本文托物言志的写作手法,接着设置了寻读知“物”和悟读明“志”两个板块来分析小桃树形象及意义。最后结合课文插图、文中写到奶奶的句段延伸到奶奶对我来说意味着什么这个问题。整堂课紧扣文本,实用性强。

       二、评课环节

       1、教学目标明确,教学重点突出,都抓住了托物言志这一重点。

       2、课堂的每一个流程都有效促进了学生语文能力的提升。

       3、两堂课都给了学生一定程度的语言熏陶。特别注重对学生朗读的指导,让学生沉入文字,体味文字之美。

       4、为学生营造了自我阅读的空间,注重学习方法与思路的传授,积极引导学生去思考。

       5、注重文本解读,并进行了适度有效的拓展。充分体现了语文学科的人文属性。

       6、两位老师都对学生的发言进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价充分激发了学生的参与热情。

       三、总结反思

    教科院王秉蓉老师基于两位老师的课提出以下五点建议,值得我们做深入的思考。

      1、在教学环节的设置上如何实现高效。

      2、如何向学生发出有效的教学指令。

      3、如何挖掘课文的教学价值。

      4、如何让学生具有下笔有神之功力、亲近阅读之雅趣、能言善辩之技能。

      5、如何让学生真正有效参与课堂(思维上的参与)。

                                                                                                                                                                            记录人:胡子茂

                                                                                                                                                                             201755

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